Дмитрук О.Ю. Экологический туризм: Современные концепции менеджмента и маркетинга. Учебное пособие.-2-е изд., И доп. - М.: "Альтерпрес", 2004. - 192 с
1.1. Принципы, функции и задачи экологического туризма
Любая система - производственная, образовательная, воспитательная и т.д., включая экологический туризм в целом строятся на определенных фундаментальных принципах - принципах, которые отражают ее наиболее существенные черты. Под принципом целом понимают фундаментальное исходное положение, вытекающее из устойчивых тенденций, закономерностей существования и развития определенной системы. Эти тенденции и закономерности имеют объективный характер, поэтому их нарушение или невыполнение приводит к разрушению данной системы.
- Анализ тенденций и закономерностей проявления определенной системы является необходимым для определение исходных положений (общенаучных и конкретно-научных), которые отражают наиболее существенные причинно-следственные связи системы и обеспечивают его стабильность и развитие.
Общенаучные принципы основаны на обобщающих философских положениях, отражающие наиболее существенные свойства объективной действительности и сознания на основе опыта, полученный в процессе познавательной деятельности человека. Основными общенаучными принципами экологического туризма являются:
f диалектический - позволяет обосновать взаимодействие различных факторов и факторов экологического туризма, как причинно-следственные отношения и связи, отражают реальную действительность;
f системный - предполагает рассмотрение экологического туризма как системы, имеющей определенную структуру, взаимосвязи и отношения различных элементов;
f исторический - экологический туризм понимается как направление рекреационной деятельности, развивается в конкретных исторических условиях;
f познавательный - познавательная функция экологического туризма связана с общефилософской теорией познания, общей методологической базой для многих наук.
Конкретно-научные принципы определяются особенностями определенной научной области, науки. Как правило эти принципы формируют методологическую базу определенного Исследования. Основными конкретно-научными принципами экологического туризма являются:
f экологический - определение и гармонизация основных связей в екотуристський системе (между туристами, туроператорами, природными ландшафтами, местной общиной). Ядром этой системы в отличие от классической экосистемы является именно среду (ландшафты)
f Геоэкологический (конструктивно-географический)-базирование на природоориентованому рациональном использовании, охране и воспроизводстве природных ресурсов
f екостабилизуючий - недопущение и минимизация ущерба, причиненного природной среде, не нарушает экологической устойчивости среды;
f интеллектуально-образовательный - направленность на массовую экологическое образование и воспитание
f социально-этический - ориентация на формирование экокультуры и экоэтики общения с природной средой;
f етноекологичний - уважение интересов местных жителей, уважительное отношение в этнокультурной среды, сохранения и воспроизводства этнокультурных традиций (Обрядов, праздников, песен, игр, развлечений и т.д.), традиционных систем природопользования (етноприро-пользованию) и охраны природы;
f экономико-развивающий - направление на эффективную устойчивое развитие тех регионов, где он осуществляется, инвестирование в охрану и воспроизводство природной среды.
Основная идея экологического туризма - это, прежде всего, забота об окружающей среду, которая используется в туристических целях. Собственно, именно такое использования природы в сочетании с воспитанием любви к ней, осознанием важности ее защиты и воспроизводства и является основной отличительной чертой экологического туризма, который реализуется в его задачах и функциях.
Основными задачами урбокомпенсацийного экологического туризма являются:
f постоянно, систематически и целенаправленно культивировать критерий равновесия окружающей среды;
f гармонизировать отношения между природой, обществом и экономикой;
f ориентировать туристические организации на сохранение, воспроизводство и увеличение потребительской стоимости природной среды за счет выделения части прибыли от туризма на решение связанных с этим задач;
f подчинять кратковременные интересы получения прибыли от туризма долговременным интересам по сохранению природы для будущих поколений, приумножение рекреационно-туристических ресурсов, а также дальнейшего социально-экономического развития местных общин на основе экотуризма;
f формировать у туристов чувство личной ответственности за состояние природы и ее будущее, утверждая в их сознании принадлежность к ней как неотъемлемой органической части.
Эти задачи экологического туризма не следует абсолютизировать и рассматривать в отрыве от других функций-интеллектуально-образовательной, культурно-познавательной, эстетически-художественной, досуговой развлекательной и др..
Интеллектуально-образовательная функция реализуется в создании условий для развития творческой, интеллектуально развитой, сознательного человека через соединение туристско-экологических, культурно-образовательных, духовно-эстетических и оздоровительных форм активной работы, прежде всего, с юношескими и детскими екотуристськимы группами. Для педагогов школ, руководителей детских групп, групп студентов-естественников, экологов и геоэкологов, общественных экологических организаций создается единая науковометодична база с библиотечным фондом экологической литературы,
компьютерной информационной базой по проблемам экообразования с современным интерактивным компьютерными методами преподавания.
Получают распространение внеурочные формы круглогодичного экологического образования и воспитания - Екотаборы, екоприродознавчи исследовательские экспедиции, экологические праздники и акции, екотренингы, екоигры, полевые екосеминары подобное.
Последнее направление имеет огромное интеллектуально-познавательное, образовательное и воспитательное значение, потому что ни один урок или лекция по географии, биологии, экологии, ни книга не дают такого яркого представления и глубокого знания, как прямое наблюдения и исследования жизни в естественных условиях.
С интеллектуально-образовательной функцией экотуризма тесно связана культурно-познавательная, направленная на формирование экологической культуры в обществе за счет культуроформуючои и воспитательной деятельности менеджеров экологического туризма на экологических тропах и маршрутах, а также эстетически-художественная, которая реализуется благодаря информационно-просветительской деятельности: разработка и создание марок и стендов с экологическим содержанием; выпуск листовок, буклетов, проспектов, журналов с экотуристические тематике; публикация екотуристичних научных и научно-методических материалов; экотуристические информационные акции масс-медиа (аудио-и видеорепортажи, видеоролики, клипы, телепередачи) разработка и создание екотуристичних компьютерных информационных (Информационно-справочных, экспертных и геоинформационных) систем; информационно-экотуристические деятельность средствами ме-режной компьютерных технологий Интернет.
Досуговой развлекательная функция очень важна для организации системы информационного менеджмента и технической поддержки деятельности экологических троп, екомаршрутив, екотаборив, екоекспедиций, эко-
тренингов, екосеминарив, екоигор подобное. Реализуется она на основе организации профессиональной научно-педагогической, дидактической и методической поддержки экологических организаций, клубов и кружков для работы с детьми в полевых условиях. С группами детей и их руководителями должны работать менеджеры и инструкторы по экологическому туризма, гиды-естествоиспытатели, кроме того, их следует обеспечивать картографическими и описательными маршрутными материалами, сценариями экологических игровых программ.
- Анализ тенденций и закономерностей проявления определенной системы является необходимым для определение исходных положений (общенаучных и конкретно-научных), которые отражают наиболее существенные причинно-следственные связи системы и обеспечивают его стабильность и развитие.
Общенаучные принципы основаны на обобщающих философских положениях, отражающие наиболее существенные свойства объективной действительности и сознания на основе опыта, полученный в процессе познавательной деятельности человека. Основными общенаучными принципами экологического туризма являются:
f диалектический - позволяет обосновать взаимодействие различных факторов и факторов экологического туризма, как причинно-следственные отношения и связи, отражают реальную действительность;
f системный - предполагает рассмотрение экологического туризма как системы, имеющей определенную структуру, взаимосвязи и отношения различных элементов;
f исторический - экологический туризм понимается как направление рекреационной деятельности, развивается в конкретных исторических условиях;
f познавательный - познавательная функция экологического туризма связана с общефилософской теорией познания, общей методологической базой для многих наук.
Конкретно-научные принципы определяются особенностями определенной научной области, науки. Как правило эти принципы формируют методологическую базу определенного Исследования. Основными конкретно-научными принципами экологического туризма являются:
f экологический - определение и гармонизация основных связей в екотуристський системе (между туристами, туроператорами, природными ландшафтами, местной общиной). Ядром этой системы в отличие от классической экосистемы является именно среду (ландшафты)
f Геоэкологический (конструктивно-географический)-базирование на природоориентованому рациональном использовании, охране и воспроизводстве природных ресурсов
f екостабилизуючий - недопущение и минимизация ущерба, причиненного природной среде, не нарушает экологической устойчивости среды;
f интеллектуально-образовательный - направленность на массовую экологическое образование и воспитание
f социально-этический - ориентация на формирование экокультуры и экоэтики общения с природной средой;
f етноекологичний - уважение интересов местных жителей, уважительное отношение в этнокультурной среды, сохранения и воспроизводства этнокультурных традиций (Обрядов, праздников, песен, игр, развлечений и т.д.), традиционных систем природопользования (етноприро-пользованию) и охраны природы;
f экономико-развивающий - направление на эффективную устойчивое развитие тех регионов, где он осуществляется, инвестирование в охрану и воспроизводство природной среды.
Основными задачами урбокомпенсацийного экологического туризма являются:
f постоянно, систематически и целенаправленно культивировать критерий равновесия окружающей среды;
f гармонизировать отношения между природой, обществом и экономикой;
f ориентировать туристические организации на сохранение, воспроизводство и увеличение потребительской стоимости природной среды за счет выделения части прибыли от туризма на решение связанных с этим задач;
f подчинять кратковременные интересы получения прибыли от туризма долговременным интересам по сохранению природы для будущих поколений, приумножение рекреационно-туристических ресурсов, а также дальнейшего социально-экономического развития местных общин на основе экотуризма;
f формировать у туристов чувство личной ответственности за состояние природы и ее будущее, утверждая в их сознании принадлежность к ней как неотъемлемой органической части.
Эти задачи экологического туризма не следует абсолютизировать и рассматривать в отрыве от других функций-интеллектуально-образовательной, культурно-познавательной, эстетически-художественной, досуговой развлекательной и др..
Интеллектуально-образовательная функция реализуется в создании условий для развития творческой, интеллектуально развитой, сознательного человека через соединение туристско-экологических, культурно-образовательных, духовно-эстетических и оздоровительных форм активной работы, прежде всего, с юношескими и детскими екотуристськимы группами. Для педагогов школ, руководителей детских групп, групп студентов-естественников, экологов и геоэкологов, общественных экологических организаций создается единая науковометодична база с библиотечным фондом экологической литературы,
компьютерной информационной базой по проблемам экообразования с современным интерактивным компьютерными методами преподавания.
Последнее направление имеет огромное интеллектуально-познавательное, образовательное и воспитательное значение, потому что ни один урок или лекция по географии, биологии, экологии, ни книга не дают такого яркого представления и глубокого знания, как прямое наблюдения и исследования жизни в естественных условиях.
С интеллектуально-образовательной функцией экотуризма тесно связана культурно-познавательная, направленная на формирование экологической культуры в обществе за счет культуроформуючои и воспитательной деятельности менеджеров экологического туризма на экологических тропах и маршрутах, а также эстетически-художественная, которая реализуется благодаря информационно-просветительской деятельности: разработка и создание марок и стендов с экологическим содержанием; выпуск листовок, буклетов, проспектов, журналов с экотуристические тематике; публикация екотуристичних научных и научно-методических материалов; экотуристические информационные акции масс-медиа (аудио-и видеорепортажи, видеоролики, клипы, телепередачи) разработка и создание екотуристичних компьютерных информационных (Информационно-справочных, экспертных и геоинформационных) систем; информационно-экотуристические деятельность средствами ме-режной компьютерных технологий Интернет.
Досуговой развлекательная функция очень важна для организации системы информационного менеджмента и технической поддержки деятельности экологических троп, екомаршрутив, екотаборив, екоекспедиций, эко-
тренингов, екосеминарив, екоигор подобное. Реализуется она на основе организации профессиональной научно-педагогической, дидактической и методической поддержки экологических организаций, клубов и кружков для работы с детьми в полевых условиях. С группами детей и их руководителями должны работать менеджеры и инструкторы по экологическому туризма, гиды-естествоиспытатели, кроме того, их следует обеспечивать картографическими и описательными маршрутными материалами, сценариями экологических игровых программ.